دانشگاه قم پژوهش در روش‌های آموزش 2981-1074 3 4 2026 01 26 Investigating the Effect of Emotional Intelligence Training on Online Social Support and Social Anxiety of Male and Female Students بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر حمایت اجتماعی آنلاین و اضطراب اجتماعی دانشجویان پسر و دختر 26 39 4147 10.22091/jrim.2025.11661.1135 FA سجاد ایزدی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران 0009-0002-0460-463X حجت افتخاری استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران،ایران. 0000-0001-5295-1914 Journal Article 2024 12 16 This study investigated the effect of emotional intelligence training on online social support and social anxiety. The purpose of this research was to study the effect of emotional intelligence training on online social support and social anxiety in undergraduate students of the Islamic Azad University of Bowanat, who were studying in the academic year of 2014-2015. The research was a pre-test-post-test experimental method  with a control group. The statistical population consisted of all undergraduate students of Bowanat branch of Islamic Azad University. Among these students, 30 people were randomly selected by multi-stage sampling method and were assigned to two groups of 15 participants. In order to evaluate the level of online social support and social anxiety, the social support questionnaire was used; Online (Elizabeth et al., 2018) and social anxiety questionnaire (Pakek, 2004) were used. Then, the emotional intelligence training program was implemented as an experimental factor in 8 ninety- minute- sessions, 2 sessions per week for the experimental group. The results of multivariate covariance analysis showed that the students of the experimental group had higher online social support and lower social anxiety than the control group after completing the training course. Therefore, emotional intelligence training increases online social support and reduces social anxiety. این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر حمایت اجتماعی آنلاین و اضطراب اجتماعی پرداخته است. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر حمایت اجتماعی آنلاین و اضطراب اجتماعی در دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان بوانات بود که در سال تحصیلی 1403-1402 مشغول به تحصیل بودند. روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را همه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی بوانات تشکیل دادند. از میان این دانشجویان تعداد 30 نفر به‌طور تصادفی با روش نمونه­گیری چند مرحله‌ای انتخاب و در 2 گروه 15 نفری (آزمایش دختر و پسر و گواه دختر و پسر) گمارده شدند.جهت ارزیابی میزان حمایت اجتماعی آنلاین و اضطراب اجتماعی از پرسش‌نامه حمایت اجتماعی آنلاین و پرسش‌نامه اضطراب اجتماعی استفاده شد. سپس برنامه آموزش هوش هیجانی به‌عنوان عامل آزمایشی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای به صورت 2 جلسه در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که دانشجویان گروه آزمایش از حمایت اجتماعی آنلاین بالاتر و اضطراب اجتماعی پایین­تری نسبت به گروه کنترل پس از اتمام دوره آموزشی برخوردار بوده‌اند. بنابراین آموزش هوش هیجانی باعث افزایش حمایت اجتماعی آنلاین و کاهش اضطراب اجتماعی می‌شود. https://jrim.qom.ac.ir/article_4147_f5b8dbbbaed699aff45b07a07663dc51.pdf