فراتحلیل رابطه بین فرسودگی و عملکرد تحصیلی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران

2 دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران

3 گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه خوارزمی تهران، تهران، ایران

10.22091/jrim.2026.13532.1471

چکیده

some of school and university learners around the world are facing a burnout. Therefore, the current research was carry out with the aim of study the combined research effect size in the field of burnout and academic performance. A systematic review and meta-analysis method were used in this research. In the same vein, 21 projects through PRISMA method from web the Data (Pupmed, Springer, ProQuest, Scopus, Elsevier, Science direct, Google Scholar, Magiran), between 1984-2025, 1380-1404 Was conducted in accordance with research objectives to executed current study. After scrutinizing the criteria for entrances and lay away requirements research, the correlation effects of the research were analyzed by CMA software.in addition to, two models include random effect and fixed effect were calculated. According to the results of heterogeneous analysis, the randomized model was selected through Q and squared I indices. The findings reveal that the size of the combined effect of the investigated research after the removal of 2 effects size was -0.29. The combined effect size of the research was calculated based on the mean Cohen’s index. The results of heterogeneous analysis indicated moderating variables in the research as well. The previous theoretical and empirical foundations support the evidence of current meta-analysis research in relationships between burnout and academic performance variables. Regarding the results of current the meta-analysis toward success in academic achievement, paying attention to the problem of burnout among students is needed.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Burnout and Academic Performance: A Meta-Analysis Study

نویسندگان [English]

  • Elham Shahb 1
  • Abbas Habibzade 2
  • zeinab Malkei 3
  • mohammad setayeshiazhari 3
1 KHU
2 Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, University of Qom, Qom, Iran.
3 Ph.D student of educational psychology,, faculty of Education& Psychology,, Kharazmi University, Tehran, Iran
چکیده [English]

برخی از دانشجویان و دانش‌آموزان در سراسر دنیا با مشکل فرسودگی مواجه هستند. بنابراین، این پژوهش با هدف محاسبه اندازه اثر ترکیبی پژوهش‌های انجام ‌شده در حوزه فرسودگی و عملکرد تحصیلی انجام‌ گرفته است. روش مورد استفاده در این پژوهش مروری نظام‌مند و فراتحلیل است. برای رسیدن به این هدف در پژوهش حاضر از طریق روش پریسما یافته‌های کمی 23 پژوهش استفاده شد که از این پژوهش‌ها 21 اندازه اثر محاسبه گردید. پژوهش‌هایی که در این فراتحلیل مورد استفاده قرار گرفتند، در پایگاه‌های اطلاعاتی شامل پابمد، اسپرینگر، اسکوپ، پروکیوست، الزویر، ساینس دایرکت، گوگل اسکالر، جهاد دانشگاهی و مگیران بین سال‌های1380 تا 1404 و 1984 تا 2025 یافته‌ها و اطلاعات موردنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش مورد واکاوی قرار گرفت و بعد از بررسی ملاک‌های ورود و خروج مطالعات، اندازه اثرهای همبستگی پژوهش‌های جمع‌آوری‌شده با نرم‌افزار CMA مورد تحلیل قرار گرفت. همچنین در این پژوهش دو مدل تصادفی و ثابت محاسبه شدند که با توجه به نتایج تحلیل ناهمگنی از طریق شاخص‌های Q و مجذور I، مدل تصادفی انتخاب شد. یافته‌ها نشان داد که اندازه اثر ترکیبی پژوهش‌های مورد بررسی پس از حذف 2 اندازه اثر 29/0- به‌دست آمد. مقدار اندازه اثر ترکیبی پژوهش‌ها بر اساس شاخص کوهن متوسط محاسبه شد. همچنین نتایج مربوط به تحلیل ناهمگنی حاکی از وجود متغیرهای تعدیل‌کننده در پژوهش‌ها بود. شواهد این فراتحلیل در ارتباط با مبانی نظری و تجربی قبلی نشانگر روابط بین دو متغیر فرسودگی و عملکرد تحصیلی است. با می‌توان گفت برای موفقیت در برنامه‌های تحصیلی توجه به مشکل فرسودگی در میان مح

کلیدواژه‌ها [English]

  • Burnout
  • Academic Performance
  • Effect Size
پژوهش در روش‌های آموزش

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 13 شهریور 1405

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 08 دی 1404
  • تاریخ بازنگری: 13 مرداد 1405
  • تاریخ پذیرش: 13 شهریور 1405

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار